CSA Finistère ajustements en vue de la rentrée de Septembre

La CFDT a d’abord lu une déclaration liminaire ici.

Selon la DASEN, la tenue de ce CSA en juin a pour but d’éviter les fermetures en septembre mais cela n’empêchera pas de revoir des situations pendant l’été, en fonction de l’évolution des effectifs (uniquement des ouvertures en ce cas)

Le Finistère ne rend pas plus de moyens que ce qui a été annoncé en mars mais la DASEN ne prend toujours pas en compte les TPS.

Canicule : une quarantaine d’écoles ont été fermées.

Violences Sexuelles et Sexistes (VSS) : Des enquêtes administratives sont en cours.

 

Voici les mesures prises le 3 juillet 2026 

Les ouvertures monolingues (3 postes) :

• École Chateaubriand à Guilers

• École des deux rivières à Arzano

• École élémentaire Françoise Bosser à Riec-sur-Belon

• L’école du Véléry à Plourin-les-Morlaix bénéficiera d’un moyen à titre provisoire pour l’année 2026-2027

Autres mesures d’ouvertures :

• 0,25 de poste de CPD numérique académique auprès de la DRANE

• 0,25 décharge de direction à Quimper (école Kejestin)

• 0,42 décharge de direction à Fouesnant (fusion des écoles La Garenne et Kerourgué)

• 0,09 décharge de direction à Douarnenez (fusion des écoles Victor Hugo et Marie Curie)

Les fermetures monolingues (2 postes) :

• École Émile Zola à Quimper

• Ecole de la Duchesse-Anne à Saint-Jean-du-Doigt. L’école est mise en sommeil pour 2026-2027. Les 6 élèves seront accueillis à l’école de Plougasnou.

 

A la fin du CSA, la DASEN nous a présenté l’expérimentation qui commence dans le Finistère. Cette expérimentation concerne aussi 17 autres départements.

Expérimentation pour 2026-2027 (carte scolaire inversée)

L’administration nous a présenté cette expérimentation comme un changement de méthode destiné à anticiper les effets de la baisse démographique. Elle doit également permettre de construire une vision pluriannuelle de la carte scolaire.

La typologie présentée est avant tout annoncée comme un outil d’aide au diagnostic et non comme un plan de décisions préétablies.

Selon la DASEN, cette démarche doit permettre de préserver le maillage scolaire public, de mieux prendre en compte les réalités des territoires et d’éviter des décisions prises brutalement lors des campagnes annuelles de carte scolaire. Il serait ainsi possible d’anticiper.

La DASEN souhaite y associer les représentants des personnels tout au long du processus départemental, afin qu’ils contribuent au diagnostic par leur connaissance du terrain et puissent participer au débat préalable aux arbitrages.

Les décisions prendraient désormais en compte un ensemble de critères (démographie, besoins des élèves, accessibilité, bâti scolaire, organisation pédagogique, caractéristiques du territoire), et non plus le seul ratio postes/effectifs.

Enfin, la DASEN précise que cette démarche ne se limite pas aux fermetures d’écoles : elle pourrait également accompagner des secteurs fragiles, reconfigurer des organisations ou engager une réflexion à l’échelle de plusieurs communes.