Préparer la rentrée pour les décrocheurs !

Une préparation un peu surréaliste en mars

En tant que représentants des organisations syndicales, nous avons participé aux habituelles réunions de préparation de rentrée courant mars. L’administration n’avait rien changé à ces tableaux de chiffre du second degré mais avaient modifié en catastrophe ceux du premier degré.

En décembre, alors qu’on nous rétorquait  qu’il n’y avait pas de budget magique et qu’on ne pouvait créer de nouveaux postes, nous en avons vu arriver 4000….

Nul ne pouvait alors prévoir la durée du confinement ni ce qui se passerait après.

Une succession de « retours » ou « reprises »….

Nous avons connu une  succession des retours sur site.

D’abord de façon très précipitée pour le 1er degré dès le 12 mai – avec un temps de préparation réduit à la portion congrue – puis pour les collèges le 18 mai sur les niveaux 6è-5è- avec une semaine de préparation. Pour finir  cette semaine du 2 juin les 4è-3è avec les lycéens.

…..mais rien en vue sur la rentrée

Ces différentes reprises mobilisent toute l’énergie de la communauté éducative. Mais elles ne doivent pas occulter la question essentielle de la préparation de la rentrée.

Pour le Sgen-CFDT Bretagne, il est urgent de discuter des conditions de la rentrée pour la rentrée comme pour les personnels.

Nous avons demandé une audience auprès du recteur, notamment sur cette question (à lire ici: Covid 19 demande audience Recteur mai 2020. ) Pas de réponse.

Nous avons un Comité Technique Académique le 17 juin. L’ordre du jour est tout à fait ordinaire et comparable à celui des années précédentes. Rien sur la préparation de la rentrée….qui sera pourtant totalement inédite.

M. Blanquer a annoncé que la rentrée de septembre devait donner un lieu à un dialogue social incluant les associations de parents, les organisations syndicales, les représentants des fédérations lycéennes.

En ce qui nous concerne, il n’a pas encore commencé. Nous continuons de le réclamer.

Nos revendications

Le travail en direction des élèves doit inclure des partenaires de l’école.

Il faut engager aussi une réflexion et des actions sur deux problématiques :

1. la façon de cibler les décrocheurs tout en respectant les conditions de travail des personnels
2. si les consignes sanitaires n’évoluent pas, la façon de mieux gérer le cumul du télétravail et du travail en présence.

Le ministère n’a mené aucune étude collective d’ampleur sur les effets du télétravail. Le ministère n’a pas non plus publié ni partagé avec les enseignants de travaux de recherches sur les modalités et les effets du travail à distance vis à vis des élèves.